¿Cenan los tigres la noche de Navidad?

Laura Antillano

Era domingo. Mi mamá se puso su falda nueva, se peinó con cuidado, y me dijo: – Sergio, hoy hacemos un paseo al acuario y al zoológico. Yo no iba a ver las toninas del acuario desde hace Uff!, muchísimo, como dos años.

Entonces me puse contento, y nos fuimos a tomar el autobús.

Al llegar vi, en la entrada, a un señor con un burrito de esos de mentira, para que uno se suba y te hacen fotos, también tenía un sombrero grande, si tú quieres te subes al burrito, te pones el sombrero y él te hace la foto, y la saca rápido porque es de esas instantáneas.

Mi mamá me dijo para tomarme una, pero… Yo no quise, tenía tantas ganas de ver los peces que me parecía que iba a quitarme tiempo eso de la foto. Seguir leyendo

Anuncios
Publicado en Cuento, Literatura infantil | Etiquetado , , , , , | 1 Comentario

¿Iniciativas adultas o infantiles? Reflexiones y pistas para seguir leyendo con los bebés

Alma Carrasco-Altamirano

Casi una década de oportunidades de lectura con los más pequeños y sus familias me ha ofrecido posibilidades de experimentar la intensidad y el interés que los bebés expresan en la lectura y los libros (cfr. Carrasco-Altamirano; Carrasco, Corona y López). Las iniciativas de los niños para participar en actividades de lectura ocurren siempre que estas actividades existan: no hay un bebé que no se sienta atraído por la voz humana, y cuando ella se asocia a la disponibilidad de libros es natural la asociación entre la voz que cuenta y ese objeto cultural que multiplica la presencia de esa voz (cfr. Amiche et al.; Bonnafé). Los adultos se comprometen a seguir leyendo alimentados por el interés infantil. Seguir leyendo

Publicado en Ensayo, Lectura, Literatura infantil | Etiquetado , , , | 1 Comentario

Crítica y censura en la literatura para niños y jóvenes

José Gregorio González Márquez

Leyendo a escondidas. Ilustración de Sylvia Vivanco.

La concepción que se tiene en la actualidad de la literatura para niños y jóvenes es diversa. Estudiosos del tema y aficionados a su interpretación han establecido algunos referentes que pueden considerarse válidos siempre que se manejen en un ámbito de libertad y creación. En la literatura, el papel de los críticos se mueve la mayoría de las ocasiones, en un mar de especulaciones y posturas personales que difieren y hasta desacreditan las obras entregada por escritores al público lector.

La literatura infantil no escapa a estos postulados. Supuestos especialistas imponen opiniones personales sobre la escritura dedicada al público infantil obviando el proceso de creación y desconociendo la libertad que tiene el autor para recrear el universo desde la imaginación y la fantasía. Seguir leyendo

Publicado en Lectura, Libro, Literatura, Literatura infantil | Etiquetado , , , | 1 Comentario

Texto e ilustración

Galo Guerrero-Jiménez

 

Así como el libro a través de la lectura y de las palabras muestra una parte de la realidad del mundo, la ilustración también se muestra al mundo comunicando algo del mundo. La ilustración tiene un alfabeto de formas, de colores, de imágenes, de dibujos y de líneas que comunican infinidad de novedades visuales importantes, de trascendencia, o a veces de poca importancia, pero que operan en el plano afectivo proyectando diversas situaciones en un lector-observador que sabe que esas ilustraciones no solo representan una parte del texto, sino que, al igual que la lectura de palabras, es posible disfrutar, conmoverse, deleitarse y proyectarse inferencialmente, más allá de lo que literalmente podría interpretarse.

Seguir leyendo

Publicado en Uncategorized | Etiquetado , , | 1 Comentario

“María Pugliese y el poeta de los esclavos”

Entrevista realizada por Rolando Revagliatti

María Pugliese nació el 29 de mayo de 1957 en la ciudad de Vicente López, provincia de Buenos Aires, la Argentina, y reside en otra localidad de la misma provincia: Muñiz. Es profesora de Castellano, Literatura y Latín, egresada del Instituto Nacional del Profesorado “Joaquín V. González” en 1981, y autora, en su condición de investigadora en dichas materias, de libros y artículos difundidos en medios gráficos del país y del extranjero. Éstos son los títulos de algunos de sus ensayos: “El desierto y la memoria (La poesía argentina en la década 1980-1990)”, “Frank Kafka: La condena o el triángulo de la ausencia”, “Antonio Machado y la ardua tarea de desrealizar lo realizado”, “Francisco de Quevedo y Villegas o las máscaras de una carcajada”, “Ausencia y silencio en la poesía de Alejandra Pizarnik”. Es profesora adjunta de la Universidad Nacional de Luján —ciudad de Luján, Seguir leyendo

Publicado en Entrevistas | Etiquetado , , | 2 comentarios

La literatura infantil: un espacio para la construcción de sentido

 

María Graciela Bautista Cote*

La literatura no transmite certezas, más bien abre interrogantes. Hay
algo de inefable en la experiencia estética; algo que no se puede decir.
Por ello quizá los silencios, las sorpresas, las ambigüedades son tan
frecuentes en los textos literarios.
Marcela Carranza

La literatura entrega generosamente al lector o a quien escucha espacios de incertidumbres, preguntas, asociaciones, vínculos con experiencias propias y ajenas, construcciones de significados textuales y sentidos personales, que nos abren una puerta al mundo simbólico y a la comprensión del mundo que nos rodea, de nosotros mismos y de los otros.

Investigaciones en el campo de la biología, la neurociencia, las ciencias del comportamiento, la psicología del desarrollo, la educación y la economía concluyen que los primeros años de vida son esenciales y muy particulares para el desarrollo del ser humano en todos sus aspectos: biológico, psicológico, cultural y social. Desde el período de gestación, los niños cuentan con capacidades físicas, cognitivas, emocionales y sociales, que se deben reconocer, promover, potenciar; pues ellas sirven de fundamento para el aprendizaje, la comunicación, la socialización y en general para el desarrollo de habilidades, capacidades y competencias. Seguir leyendo

Publicado en Lectura, Libro, Literatura, Literatura infantil | Etiquetado , , , , | 1 Comentario

Diez mandamientos para desalentar lectores

Carlos Silveyra

Uno de los grandes escritores de literatura infantil del siglo XX fue Gianni Rodari. Creo que él tomó riesgos, fue un auténtico transgresor, ensanchó los límites, como corresponde a la literatura hecha y derecha. Entre sus trabajos, tuve la fortuna de encontrar, como prólogo de un pequeño libro, sus Nueve maneras de enseñar a los niños a odiar a la lectura.

Aquellas nueve maneras, creo, envejecieron un poco porque esta sociedad en la que vivimos ya no es la de Rodari (entre las décadas de 1960 y 1970). Como parte de algunos cursos para maestros y profesores, leí el texto rodariano y, en algunas oportunidades, propuse redactar, como evaluación del curso, un documento similar Seguir leyendo

Publicado en Lectura, Libro, Literatura | Etiquetado , , , | 2 comentarios

Para qué sirve leer

Justo Serna

Leer ficciones sirve para dilatarse, para ensancharse, para darnos experiencias que jamás tendremos, para ampliar nuestra vida y para hacernos creer que esa existencia efímera que es la nuestra se prolonga vicariamente y a cada instante en otros individuos y en otras situaciones. Leer sirve para frenar la muerte y para contener el miedo, esas insidiosas amenazas que están siempre presentes. Quien ha leído, quien ha frecuentado novelas y vidas, narraciones y avatares de otros, ha conseguido burlar esa existencia breve que el azar le da, porque un minuto de su vida es varios y distantes, multiplicados y distintos. Ha dialogado con muertos y con vivos, con seres reales y con caracteres imaginados, ha conversado con contemporáneos y con antepasados, sin que barreras temporales ni espaciales le detengan. Quien ha leído ha emprendido viajes para los que no hay fronteras ni nacionalidad ni lenguas, visitando un mundo posible que es más ancho y más secreto que el que le rodea efectivamente, porque ese mundo de ficción es populoso y alberga todos los mundos y quimeras que lo preceden. Cuando un escritor inventa un espacio de ficción para nosotros incorpora consciente o inconscientemente todas las narraciones que la humanidad se ha dado y en sus páginas resuenan todas las voces de héroes y villanos que nacieron en la imaginación copiosa de otros autores. Vean, si no me creen, lo que como prodigio acaece en las novelas y en los relatos cortos de Manuel Talens o de Antonio Muñoz Molina.   Seguir leyendo

Publicado en Lectura, Literatura | Etiquetado , , , | 2 comentarios

Decálogo de la lectura

Decálogo sobre la lectura realizado en Taller por los alumnos de la Escuela Bolivariana “Gladys Celina Lobo de Carnevali” de la ciudad de Mérida, Municipio Libertador. Estado Mérida.

Los niños y niñas construyeron las diez normas o afirmaciones desde su visión de lectores.

Después de leer y discutir las diversas propuestas se seleccionó en consenso las que integran el decálogo. Seguir leyendo

Publicado en Escritura, Lectura, Libro | Etiquetado | 1 Comentario

La imagen

Pierre Reverdy

PIERRE REVERDY 1889 POETA Y ESCRITOR FRANCES (13451270843).jpg
La imagen es una creación pura del espíritu.
No puede nacer de una comparación sino del acercamiento de dos realidades más o menos distantes.
Mientras más lejanas y justas sean las relaciones de las dos realidades aproximadas, la imagen será más fuerte: tendrá mayor potencia emotiva y mayor realidad poética.
No podemos aproximar con utilidad dos realidades que no guarden ninguna relación entre sí. No habría en ello creación de imagen.
Dos realidades contrarias no se acercan, sino que se oponen.
Rara vez se puede obtener una fuerza de tal oposición.
Una imagen no es fuerte porque sea brutal o fantástica, sino porque la asociación de ideas es lejana y justa. Seguir leyendo

Publicado en Ensayo, Escritura, Poesía | Etiquetado , | 1 Comentario